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\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div>\n\t\t\tLas caras humanas son uno de los est\u00edmulos que m\u00e1s atraen la atenci\u00f3n de los beb\u00e9s, y, al igual que los adultos, los ni\u00f1os pueden distinguir una lengua de otra cuando la escuchan. Pero, \u00bfhasta qu\u00e9 punto los movimientos faciales que realiza una persona al hablar son relevantes para que los ni\u00f1os empiecen a percibir el lenguaje? Hasta ahora se cre\u00eda que esta informaci\u00f3n visual ten\u00eda un papel irrelevante en la comunicaci\u00f3n verbal, ya que la informaci\u00f3n auditiva es suficiente para procesar el lenguaje. El estudio que han llevado a cabo los investigadores del GRNC demuestra que no es as\u00ed, ya que los beb\u00e9s menores de seis meses pueden distinguir dos lenguas sin escuchar ning\u00fan sonido, observando \u00fanicamente c\u00f3mo su interlocutor articula los vocablos cuando habla una u otra. <\/p>\n
Esta capacidad para distinguir visualmente las lenguas var\u00eda con el tiempo y el contexto ling\u00fc\u00edstico en el que crece el ni\u00f1o. As\u00ed, el estudio muestra que los ni\u00f1os m\u00e1s mayores (de 8 meses) no mantienen la capacidad para distinguir lenguas visualmente, con la excepci\u00f3n notable de aquellos que crecen en un entorno biling\u00fce ingl\u00e9s\/franc\u00e9s. Seg\u00fan afirma Salvador Soto-Faraco \u00abLa p\u00e9rdida de esta capacidad de discriminaci\u00f3n visual del lenguaje por parte de los ni\u00f1os monoling\u00fces menores ocho meses es un resultado curioso y, al mismo tiempo esperable, ya que es un fen\u00f3meno que se da tambi\u00e9n en otros \u00e1mbitos del desarrollo inicial del lenguaje, como, por ejemplo, la habilidad para distinguir entre ciertos fonemas que no pertenecen a la lengua materna o la capacidad para distinguir a nivel auditivo entre lenguas que no son la materna\u00bb. Este declive con la edad, demuestra, seg\u00fan los autores del estudio, que \u00abalgunas habilidades perceptivas innatas s\u00f3lo se retienen si representan una ventaja real para aprender la lengua materna. <\/p>\n
Para llegar a esta conclusi\u00f3n, los investigadores realizaron un estudio que consist\u00eda en mostrar a los beb\u00e9s (de 4, 6 y 8 meses de edad) una serie de video-clips mudos, en los que diversos interlocutores recitaban frases extra\u00eddas del cuento \u00abEl principito\u00bb en franc\u00e9s o en ingl\u00e9s. Se utiliz\u00f3 un procedimiento de \u00abhabituaci\u00f3n\u00bb en el que inicialmente todos los video-clips que se presentaban correspond\u00edan a una \u00fanica lengua. Cuando el inter\u00e9s inicial de los ni\u00f1os hacia las im\u00e1genes disminu\u00eda un 60%, se consideraba que ya se hab\u00edan habituado a la informaci\u00f3n visual y, entonces, seguidamente, se iniciaba la fase de test, donde se les mostraban los mismos rostros en el mismo orden pero recitando oraciones del cuento en la otra lengua. <\/p>\n
Los resultados del estudio demostraron que los ni\u00f1os menores de seis meses eran capaces de percibir que los interlocutores hab\u00edan cambiado de lengua, porque sus tiempos de atenci\u00f3n hacia los video-clips eran significativamente m\u00e1s largos que cuando no hab\u00eda cambio. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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